为进一步深化项目化学习实践，推动教师专业成长，促进学生核心素养发展，5月21日，苏州工业园区教师教育基地"项目化学习"专题培训在文景实验学校圆满举行。本次活动通过教学展示、精义论坛、专家讲座三大板块，立体呈现了园区在项目化学习领域的创新探索，为构建以学生为中心的新型教学模式提供了实践智慧和理论支撑。

课例生花，匠心展风采

来自园区各校的优秀教师，以生动鲜活的课堂实践，展现了他们在项目化学习探索中的丰硕成果。

文景实验学校温泉老师围绕“将经典故事编出新意，编写精彩”这一目标，通过抓住“波折点”、构建“情节图”等策略，为学生搭建习作支架，助力学生创作精彩故事。唯亭实验小学戴艳萍老师以"旅游文化节"为主线，设计三大任务链，引导学生在活动中掌握动静结合的描写手法并实践仿写，践行"学中用，用中学"理念。星汇学校梁悦老师以“设计井冈翠竹明信片”为主线，创新构建语文课堂，将文本解读与革命文化教育深度融合。景城学校刘惠丽老师以学校公众号“对话陆游 读懂放翁”专栏为情境，串联文本细读与家国情怀，构建“读诗·读人·读魂”的沉浸式课堂。

文景实验学校林一木老师以“格点藏玄机”为钥，贯通几何直观与逻辑推演，构建数学思维进阶课堂。中科大附中独墅湖学校张佳妮老师以“角平分线”为刃，切开几何推理的纵深切口，构建“单角—双角”的思维进阶体系。

文景实验学校范舒宇老师以"节日文化"为载体，通过任务驱动、合作探究和创意生成，尝试构建以学生为主体的新型教与学模式。方洲小学包敏老师以任务单驱动，通过跨文化对比与思辨，深化文化理解，培养学生的全球视野。

车坊实验小学刘亚男老师创新性地运用多维度观察雷达图，科学呈现不同类型土壤的特性，帮助学生建立系统化的土壤认知体系。第二实验小学张帆老师巧妙利用"热带鱼缸加热器安装位置"这一生活场景，带领学生开展"水槽加热水"趣味实验，让抽象的热对流知识变得直观易懂。

星湾学校宋冰峰老师以“浮沉故事”为轴，用“造船—试航—设计密度计”三阶项目串联物理规律与工程实践，打造沉浸式探究课堂。朝前路实验学校朱冬生老师以“走进分子世界”为核，构筑从现象到本质的认知天梯，开启微观世界的解密之旅。莲花学校赵建忠老师以“自然与人文交响”为脉络，构建深度地理课堂。

思维碰撞，共话新路径

课后，老师们展开了深度教学研讨。执教老师依次进行精要说课，围绕项目化教学设计思路、课堂实施策略和学习效果评估等维度，分享教学智慧。听课教师结合课堂观察展开评课交流，从目标达成度、学生参与性、学科融合性等角度提出建设性意见，在思维碰撞中深化了对项目化学习实践路径的认知，为创新教学模式的探索注入了新动能。

高屋建瓴，重构教与学

西交利物浦大学未来教育学院教育研究员赵闻敏博士以《课程、教法与学习关系的重构》为主题，为与会教师带来了一场思想盛宴。赵博士从理论高度和实践深度出发，系统阐述了项目式学习面临时间不足、学科关联性弱、评估困难及教师角色转变等挑战，并提出了合理有效的解决方案。丰富的案例分享和互动环节，充分展现了项目式学习的多样化应用，也带来了关于教与学的启发和思考。这场兼具学术性与实践性的讲座，为参训教师提供了项目化学习实施的理论支撑和方法指导。

本次专题培训以项目化学习为纽带，串联起教学实践的创新探索、教师智慧的深度对话与专家引领的前沿思考，为园区教育高质量发展注入了新活力。活动虽已落幕，但教育创新的脚步从未停歇。相信参训教师将以此为起点，在项目化学习的实践中持续深耕，让学习真正成为学生主动探索、合作建构的成长之旅，共同书写园区教育的新篇章。

一审一校：高飞

二审二校：吴清华

三审三校：商治年